Чтобы дойти до цели, надо,прежде всего, идти.

Оноре де Бальзак

В современном мире существует множество профессии, и выбрать свою и на всю жизнь непросто.
Ещё в детстве я решила стать учителем. К своей заветной детской мечте я двигалась целенаправленно. Прошли годы, я получила педагогическое образование и передо мной снова, как в детстве, распахнулись двери школы. Что за ними? Как сложится моя педагогическая деятельность? Было как-то страшно. Но за спиной полученный в институте багаж педагогический знаний! Хочется, очень хочется работать!
Сегодня стаж моей педагогической работы более пятнадцати лет. Много это или мало? Это были годы поисков, раздумий, колебаний, открытий. Это время творческого поиска, приобретения нового опыта, становления системы работы.
Великий немецкий философ И.Кант подчеркивал, что только два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать. Мне повезло – я училась и тому и другому. Опыт воспитателя в управлении, как нельзя кстати. Работают те же подходы, которые удваивают шансы на пути к успеху.
Школа - это дом, где мир детей — забота взрослых. Каким он должен быть, чтобы выросли наши дети по-настоящему успешными, счастливыми, состоявшимися людьми?
Пытаясь сформировать свой имидж и имидж школы, которой я руковожу, я поставила перед собой задачи: изучить научные подходы к управлению и опыт работы эффективного управления коллег. Меня интересовал образ настоящего руководителя, чтобы определиться с направлением совершенствования, чтобы соответствовать этому образу.
Меня интересовал достаточно простой вопрос: современный руководитель - кто он?
На мой взгляд, директор – это организатор образовательной среды, воспитатель, педагог, учитель, новатор; администратор и менеджер, коллега и должностное лицо, работодатель, ответчик, истец… В течение дня можно ощутить себя окрыленной и опустошенной, счастливой и разочарованной, созидающей и отчитывающейся. Все это делает работу в должности директора необыкновенно трудной, но интересной.
Я – директор. И судьба дала мне шанс – создать школу, о которой я мечтала. У меня появилась возможность создать образовательное пространство, позволяющее реализовать собственные представления о воспитании и обучении, обеспечивающее условия для самореализации детей и педагогов, в которых будет комфортно всем – и детям, и взрослым.
Я – директор. В своей работе соблюдаю следующие заповеди:
- принимать людей такими, какие они есть. Все люди талантливые, только талант у каждого свой и его надо найти;
- стремиться быть справедливой и последовательной;
- приучать сотрудников мыслить и действовать самостоятельно;
- стараться чаще улыбаться. Улыбка руководителя создает общий благоприятный психологический настрой.
Я – директор. Но, прежде всего – человек, поэтому не боюсь смеяться, когда весело, плакать, когда грустно, искать поддержки, когда тяжело, радоваться, когда что-то удается. И те, кто со мной рядом, понимают, что я такой же человек, как и они.
Состоялась ли я как менеджер в образовании? Очень сложно ответить на этот вопрос. На мой взгляд, всѐ самое важное ещѐ только начинается, и впереди так много нового, интересного и непознанного, впереди целая жизнь. А как говорил И.Кант: «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью». Школа для меня не работа, - это моя стихия, мой мир, где каждый день происходят важные события и удивительные открытия.
И всѐ-таки, кто он – современный руководитель? Это тот, кто приводит к успеху других людей. Тот, кто вдохновляет: детей – на новые открытия и познания, родителей – на совместное творчество, коллег – на совершенство в работе. А кто же тогда я? Я – директор, я счастливый человек, счастливая жена, счастливая мама, счастливая бабушка, потому что у меня многое получается, и я твердо уверена, что не ошиблась не только в выборе своей профессии, но и в выборе жизненного пути.
Считаю, что по-настоящему счастливым может быть только человек, занимающийся любимым делом. А я люблю свою профессию, своих коллег- единомышленников, свою семью. Главноев жизни любого коллектива, любой организации – это постоянное развитие, постоянное движение. «Кто перестает крутить педали – тот падает!» – в этом формула успеха. Роль лидера в образовании – способствовать максимальной реализации потенциальных возможностей своей организации для повышения качества образования. Мое твердое убеждение, что успех любого дела – в сотрудничестве, в опоре на команду. Мотивировать педагогов на представление ценного опыта коллегам, почувствовать удовлетворение от признания их профессиональной компетентности – вот мои важнейшие задачи в работе с коллективом. Меня всегда окружали добрые, отзывчивые, человечные, готовые прийти на помощь люди. Я рада, что под моим началом работает не просто коллектив, а крепкая, дружная, сплоченная, ответственная команда. Работа в тандеме дает нам возможность реализовать свои профессиональные замыслы, создавать благоприятный климат в коллективе. Это также позволяет эффективно взаимодействовать с родителями, что является одним из условий успешности образовательного учреждения.
В заключение можно сказать, что современный руководитель – это, во- первых, всесторонне развитая личность, обладающая необходимыми знаниями и квалификацией для выполнения возложенных на него обязанностей.
Во-вторых, это член коллектива, способствующий успешному его функционированию и развитию и придерживающийся принятых в нем ценностей.
В-третьих, это личность, обладающая определенными моральными качествами, способная создавать коммуникации и поддерживать нормальное отношение с коллегами.
В-четвертых, это специалист, стремящийся к развитию своих способностей; работник, преданный своей организации и готовый защищать ее интересы, исполнитель определенной работы, делающий ее качественно и своевременно.
Прошло более 7 лет с того момента, как я стала директором школы, многое сделано, немало делается, еще больше предстоит сделать. Я горжусь своим коллективом, который сегодня способен творить, учить, а не просто работать.